学 生 处 工 作 总 结

二0一一学年度  第二学期

    一个学期在轰轰烈烈的快乐300分的市级展示活动中来开了序幕，又将在送走大宁国际首届原创毕业班的那一刻拉下帷幕。一学期，没有悬念的忙碌，一如既往的琐碎，也同样在忙碌与琐碎中收获。

（关于学生处这一学期来大体工作的推进情况，昨日家长会中已经做了简要而全面的梳理，所以今天也就不重复了。今天的小结，我想邀请我们的年级组长、班主任、少先队辅导员代表来介绍一些本学期的特色工作，希望能够给相关老师带来思考、启发与借鉴。）

一、少先队的工作

    我们学校的少先队工作，我自认为是自动化体现得较为全面与充分的。虽然，本学期没有开展什么特别大型的活动，但是，少先队各项常规的，传统的活动还是让队团们非常牵挂、用心与喜爱的。（大队辅导员对本学期特色工作作一个梳理与反馈。）

    少先队工作是一种自下而上的管理模式，辅导员需要大胆地放手，耐心地引导，慷慨地给与肯定与鼓励。所有的辅导员最佳的工作策略，就是表扬再表扬。不断地发现亮点，树立榜样，放大优势。让孩子们在团队活动中不断的锁定优秀的、正气、值得仿效的目标。

二、微笑班集体的表彰

    学生个体需要榜样的引领，同样群体的榜样示范作用更是不容忽视。因为一个积极、良性的班级团队文化与氛围，能让人产生愉悦、眷恋、自豪的积极情绪。每学年，我们都要进行“微笑班级体”的评议，参考礼仪，习得，活动，服务等各板块的得章情况；考量这个班团队舆论导向与精神风貌；关注师生、家校的和谐状态，融合程度；更渴望看到每个团队在原有的基础上有所进步与发展。经过各班级的自主申报，年级组内部的评议，校德育领导小组的评估，本学期获得微笑班级的是一（2）、（6）；二（1）、（5）；三（1）、（2）；四（1）、（2）、（3）和五（1）、（2）班。 （微笑班级体的班组任代表发言，让我们看看一个优秀的团队是怎么打造出来的。）

    小队是最小的学生群体单位，从小处入手，以课题引领，来培养学生的集体意识，参与意识，可以增加孩子们在团队中的归属感。其实，这个课题，是整个三年级的课题，在冯小蕾组长的牵头下，各个班都推进，而且组内经常集体进行研讨，在这个过程中我们的市少先队优秀辅导员邵老师也发挥着很大的作用，年级组的课题，邵老师在自己班级实践的过程中，不但支持，按要求执行，还注重指导、观察、能够不断的反思、总结，并能在组内毫无保留的分享。一个优秀的班主任老师就是应该具有研究力，反思力与创造力的。这样的班主任老师才能够带出一支充满活力，锐意进取的优秀团队。

三、年级组工作

    本学期，年级组的扁平化管理都加大了检查的力度，或是班主任间的互查，或是班级间的互查，或是组内小督察的检查等等。互评检查是一种很有效的监管机制，但它毕竟是流程管理中比较后位的环节，有很多管理的工作，还是应该落在之前的提升认识，形成共识，加大宣传，强化教育，跟进实践，分析反思等环节。在这方面，四年级做得比较出色，组长有方法，组员能配合，是年级组整体进步的基础与保障。来听听组长是如何带领组员开展工作的。

四、问题与反思

    经验的分享能够激活我们的思维，对照自省以往的作为，从而为完善今后的工作带来思路与想法。

接下来说说有待改进的问题：

常规：

1、环保意识还有待提升的。垃圾散装，掉落的纸巾，丢弃的零食包装袋，大量的剩饭、剩菜，墙角的脚印这项现象还是应该引起全体老师关注的。

2、校园秩序还是学要所有老师共同参与维护的：班级用餐无人看管；放学队伍零零落落；时常有学生借订正作业为借口不参加早操、大活动、社团；社团活动还是有未请假缺席的现象，但是指导老师或是助教老师没有及时了解信息。所以给了部分调皮的孩子钻空子的机会。图书漂流站的书籍看了之后没人整理。特别值得表扬的是一（2）班 沈老师（午餐的指导，整理图书的任务），一（6）班的张菁老师（放学不让一个学生掉队）。二（2）班的孙老师 （对点心的管理，回收，统一时段吃）

评价：

行政对微笑存折进行了检查，反馈信息如下：

1、各板块的记录比以前完整、详尽了，特别是强者章的过程性评价反馈是充分的。

2、老师的评语具有针对性，四年级各学科教师的评语较齐全，其他年级语、数、英老师的评语较多，五年级语、数、英老师的评语做到覆盖全体同学。特别表扬沈正亭老师。

2012年6月